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校园标识系统设计西正标识

2017-07-14

校园标识系统,是校园环境的重要构成要素,也是校园文化的重要组成部分,是校园信息的物质载体,校园文脉、校园环境的外在表征。它帮助外界在认知校园的过程中,从宏观到微观,慢慢建立起校园的心理地图,行程对校园的整体印象。

校园标识系统的分类准则是:按照认知校园的心理循序为依据,从感知校园范围,到进入校园,通过路劲和一系列的参考物来描述目的地的位置,最终快速、方便地达到目标的标志标识来分类的,具体描述如下:

学校远的规模越大,其建筑的类型和数量也较多。独特的校园建筑群体,能最直接反映学校建筑风貌;好的建筑群设计,能成为识别校园的重要特征。

即狭义标识,主要指校园道路指示牌,建筑分布牌等。通过建筑群体标识,对校园有了初步的印象,接下来需要各种环境导向标识来正确的指导我们迅速到达目的地。图文并貌的标识,超越了不同语言的障碍,方便不同国家的人们之间的交流了解。

主要指校园的标志性建筑、重要雕塑、闺蜜不一的小广场、绿地和球场等开敝空间。节点标识坐标功能的发挥有关键两点;一是节点本身有很强的识别性,不需要再用其他的指示信息表达其自身的内涵;二是它不能孤立地存在,必须依附于某一类型的空间实体,即在空间位置上与建筑物、道理略邻,只有这样才具有参考的意义和价值。

同样认为是校园标识设计认知过程中的另一个参考坐标,同时也是最具体和最容易辨认的。由于其属于“点状”标识,准确性自然比节点标识要强许多。同时,标志标识多位于校园重要的节点或空间轴线上,对整个校园空间具有传统作用。因而有助于校园整体布局的把握。

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